小学语文阅读与写作教学的融合策略探究  

作　　者：袁静 

机构地区：[1]贵州省毕节市七星关区第二实验学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期146-148,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,阅读与写作作为两大核心板块,不仅是学生语言能力培养的重要途径,也是其思维发展、情感熏陶及文化素养提升的关键环节。然而,传统教学模式往往将阅读与写作分开进行,忽视了两者之间内在的密切联系与相互促进的作用。如何在教学实践中找到阅读与写作的最佳契合点,实现阅读与写作教学的深度融合,使阅读与写作相辅相成,共同提升学生的综合能力,成为小学语文教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析小学语文阅读与写作教学融合的价值,在此基础上探讨小学语文阅读与写作教学的融合策略。

关 键 词：小学 语文教学 阅读与写作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]