表现性评价在初中音乐课堂教学中的应用策略研究  

作　　者：郭婧 

机构地区：[1]上杭县湖洋中学,福建龙岩364207

出　　处：《教师》2025年第7期107-109,共3页Teacher

摘　　要：为了践行音乐课程教学改革的理念,迎合课程改革的趋势,文章立足“教—学—评”一致性视域,重点探讨了初中音乐课堂教学中应用表现性评价的相关问题,从导向性、多元性和过程性三个角度,总结了表现性评价的基本特征。在此基础上,结合人教版初中音乐七年级上册第二单元“多彩的音乐风格”的相关内容,从聚焦核心素养、创设真实情境和设置评价规则等方面切入,分析了表现性评价在初中音乐课堂教学中的应用策略,旨在创建全新的音乐课堂教学模式,带给学生新鲜的艺术体验。

关 键 词：初中音乐 表现性评价 基本特征 应用策略 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]