五年制高职学生“四史”学习教育的现实困境及优化路径研究  

作　　者：罗玉红 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院,江苏苏州215000

出　　处：《吉林教育》2025年第8期41-44,共4页

基　　金：2022年度江苏联合职业技术学院立项课题“后疫情时代‘四史’教育融入五年制高职思想政治教育的实践研究”(课题编号:B/2022/11/157)的成果。

摘　　要：五年制高职开展学生“四史”学习教育是落实立德树人根本任务的应有之义。调查显示,五年制高职学生“四史”学习教育存在保障不足、效果不佳、师资不强、学生积极性不高等现实问题。完善五年制高职学生“四史”学习教育,须综合考虑课程体系、教学方法、实践教学、评价体系、师资培训及学习氛围等多个方面,以提升教育实效。

关 键 词：五年制高职 “四史”学习 优化路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]