基于学习任务群的整本书阅读教学路径探索  

作　　者：孟学文 

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第一小学,100091

出　　处：《教学管理与教育研究》2025年第1期56-59,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在学习任务群的理念下,小学语文教师可以通过系统地规划教学活动,助力整本书阅读教学效果的延续和深化。在实施过程中,教师应从设置整本书阅读分析任务、优化书目选择与任务设置路径着手,以帮助学生在整本书阅读过程中获得全面提升,进而培养学生的阅读素养和深度阅读能力。

关 键 词：学习任务群 整本书阅读 教学路径 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学] G623.2