学科融合转变学教方式 素养立意体现育人价值——“设计学校田径运动会比赛场地”的教材解读与实施建议  

作　　者：王飞兵 

机构地区：[1]浙江省临海市教研中心

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第35期11-14,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：跨学科项目式学习是促进核心素养落地的重要方式。“设计学校田径运动会比赛场地”以任务为核心,以学科融合为载体,将实践操作与运算推理相结合,促进学生用数学的方式观察、思考并解决与体育比赛场地有关的现实问题。为更好地实施跨学科项目式学习,高效落实核心素养培育,教师在引导时要确保探究过程的开放性,体现数学知识的应用性,突显学生思维的进阶性,注重项目评价的过程性。

关 键 词：项目式学习 体育场地 教学策略 教材解读 实施建议 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]