2024年人教版《义务教育教科书·数学》“综合与实践”领域的编写理念及设计思路  

作　　者：张艳娇 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第8期5-8,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：作为义务教育阶段学生数学学习的四大领域之一,“综合与实践”是提升学生核心素养的有效载体。基于教科书编写实践及研究,探讨“综合与实践”的关键特征,分析“综合与实践”领域在教科书编写时的“三步走”策略,并重点阐述多课时的“综合与实践”活动在教科书开发时的主题选取原则及设计思路:主题选取时要考虑主题的真实性、综合性、学科性及探究性,同时兼顾与其他三个内容领域的融合;在设计综合与实践活动时,除了体现“综合与实践”的关键特征,还要考虑活动的利教利学。教科书中“综合与实践”领域内容的设置也考虑其在德育方面的育人价值,实现与主题教育的有机融合。

关 键 词：数学教科书 综合与实践 跨学科主题学习 编写理念 设计思路 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]