反思性教学改进,让深度学习真正发生——以“圆”的复习课为例  

作　　者：王燕京 

机构地区：[1]北京市大兴区教师进修学校

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第8期72-75,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)的阶段性研究成果。

摘　　要：聚焦中学数学教学,探讨深度学习与反思性教学改进的关系。以“圆”的复习课为例,分析原教学设计不足,展示改进设计在思维培养等方面的强化举措,证实改进后的设计在帮助学生解题、提升思维能力等方面效果更佳,凸显以挑战性任务引导、借助可视化手段提升学生几何直观素养等的价值。

关 键 词：深度学习 反思性 教学改进 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]