应用型本科院校实践教学质量评价的问题及对策  

作　　者：刘海燕[1] 吕文明[2] 

机构地区：[1]中南林业科技大学,湖南长沙410018 [2]长沙环境保护职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《大视野》2024年第5期19-23,共5页Vision

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题“应用型本科院校实践教学质量第三方评价体系构建研究”(XJK20BGD009),主持人:刘海燕

摘　　要：随着我国经济的持续发展和结构的进一步优化,社会对应用型人才的培养提出了更高的要求,市场需要大量理论知识扎实、技术水平高超、实践能力突出的高素质应用型人才。应用型本科院校是培养高素质应用型人才的重要阵地,实践教学质量评价对提升应用型人才培养质量发挥着重要作用。当前我国应用型本科院校实践教学质量评价存在评价理念落后、评价指标单一、评价方法片面、评价标准模糊、评价反馈滞后等问题,其根源在于评价体系不完善、主观因素影响大、产业需求与评价脱节,为此,应用型本科院校要构建多维度评价体系、采取多元化评价方式、明确评价标准和权重、引入第三方评价机构,以提高实践教学质量评价水平,助力我国应用型人才培养。

关 键 词：应用型本科院校 实践教学质量评价 问题 对策 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]