基于政策证据的教师在职培训需求分析  

作　　者：王唯之 

机构地区：[1]湖南农业大学,湖南长沙410128

出　　处：《大视野》2024年第5期8-13,49,共7页Vision

摘　　要：“循证教师教育实践”要求基于证据来分析和解决教师教育实践中的问题,政策证据则是质量较高的证据。当前,多项教师在职培训新需求已经浮现,其背后都有可靠的政策证据。例如,教育数字化转型为教师数字素养提升培训提供政策证据,课程教学改革深化行动为高起点教学培训提供政策证据,“双减”成果的巩固为科学教育师资专项培训提供政策证据,中国特有的教育家精神的展现为教育家精神教育提供政策证据。对教师在职培训需求的分析是保证培训有效供给的前提条件。

关 键 词：循证教师教育实践 政策证据 教师 在职培训需求 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]