可触可感,让价值观培育扎根学科教学——一年级数学“认识平面图形”教学与思考  

作　　者：唐英 

机构地区：[1]德阳市第一小学校

出　　处：《四川教育》2025年第12期30-31,共2页

摘　　要：在新课程改革背景下,数学教学正从“知识本位”向“素养导向”深刻转型。在人教版一年级下册“认识平面图形”的教学中,笔者紧扣新教材强调“从生活中学数学”的特点,以新课标“三会”核心素养为指引,构建“知识探究与价值引领双线并行”的课堂模式,以祖国山河、科技成就、校园生活等真实场景为载体,将平面图形的认知与家国情怀、规则意识、创新思维等思政目标深度融合,通过趣味化、实践化的教学活动,让价值观培育可触可感,实现知识传授与思政教育的双重育人目标。

关 键 词：数学教学 知识探究 真实场景 价值引领 素养导向 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]