“课程育人”在物理试题中的呈现及教学策略  

Presentation of“Curriculum-Based Education”in Physics Test Questions and Teaching Strategies

作　　者：王晶菲 杨军 WANG Jing-fei;YANG Jun

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐830017 [2]郑州枫杨外国语学校,郑州450000 [3]新疆师范大学数学科学学院,乌鲁木齐830017

出　　处：《教学与管理》2025年第13期43-46,共4页Teaching and Administration

基　　金：全国教育规划教育部重点课题“数学探究学习教育教学价值的实现路径研究”(DIA220381)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中物理“课程育人”基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》,以物理实验和跨学科实践为载体,达成多维育人目标,形成协同育人效应。“课程育人”在物理试题中呈现立体化育人样态:深挖育人元素,关联课程思政;依托科学思维,彰显课程育人;描述人与自然,践行健康生活;增强安全教育,品鉴美育情操;融合一级主题,加强劳动教育。教师可借助“研、借、创”的教学策略实现教学能力提升,发挥“课程育人”功能。

关 键 词：课程育人 中考物理 试题呈现 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]