问题情境为课程资源开发与应用搭建“立交桥”  

作　　者：赵灵(整理) 胡琴 曾德付 赵越飞 何金凤 万学梅 刘杰 

机构地区：[1]不详 [2]四川省宜宾市教育科学研究所 [3]四川省宜宾市第四中学校 [4]四川省宜宾市长宁县中学校 [5]四川省宜宾市高县来复中学校

出　　处：《四川教育》2025年第11期24-26,共3页

摘　　要：主持人:课程资源是实施课程的必要条件,是学科建设与课堂提质的重要保障。学校要为课程资源开发与应用提供物质基础、搭建交流平台、规划引领方向。在此前提下,学科教师应立足学科本质,紧扣学科特点,多渠道挖掘资源,并构建开放、多样、动态、协同的课程资源系统。而问题情境的创设与优化,拓宽了课程资源建设的渠道,丰富了课程资源内容,有助于教师发现并解决当下课程资源开发与应用的问题,取得了良好的教学效果,在帮助学生顺利达成素养目标的同时促进了教育高质量发展。

关 键 词：交流平台 课程资源系统 学科本质 物质基础 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]