“四度”赋能 提升初中语文整本书阅读的教学效能  

作　　者：杨文见 

机构地区：[1]四川省南充市嘉陵区南湖初级中学

出　　处：《四川教育》2025年第11期47-48,共2页

摘　　要：针对初中语文整本书阅读的教学困境,本文提出“精度领航、深度探航、广度续航、热度助航”的“四度”策略,并结合教学实践,从精准规划阅读计划、深入探究文本内涵、广泛涉猎多元文本、积极营造阅读热情等方面进行深入剖析,旨在为初中语文教师提供系统且有效的整本书阅读教学指导,引领学生在阅读之旅中茁壮成长,丰富知识与滋养心灵。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 “四度”领航 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]