《中国英语能力等级量表》在初中英语阅读教学中的应用探索  

作　　者：胡松龄 

机构地区：[1]苏州市吴中区木渎实验中学

出　　处：《英语学习(中英文)》2025年第4期72-78,共7页English Language Learning

摘　　要：《中国英语能力等级量表》以“能做”描述语呈现了各等级英语学习者的语言能力,该可观测、可测量的能力描述为英语教学提供了系统化的指导框架。本文探讨《中国英语能力等级量表》中的阅读理解能力量表在初中英语教学中的实践与应用。具体而言,该量表的指导功能体现在三个方面:第一,能力等级描述语中的关键信息能够帮助教师精准定位不同学段的教学重点,解决“怎么教”;第二,在教学评估层面,量表的三级指标既为教师设计分层阅读任务提供了科学依据,同时也可作为学生自评的对照标准,使他们能通过“我能……”实现学习过程的自我监控;第三,在教学设计层面,量表的三级架构促使教师构建螺旋上升的教学体系,确保不同能力层级的学生都能获得适切的发展支架。

关 键 词：《中国英语能力等级量表》 阅读能力等级量表 阅读教学 阅读能力提升 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]