新高考评价体系下跨学科命题策略探究  

作　　者：马军 

机构地区：[1]辽宁省高中等教育招生考试委员会

出　　处：《辽宁教育》2025年第8期14-17,共4页

摘　　要：随着教育综合改革的不断深入,新高考评价体系以“一核四层四翼”为总体框架,强调核心素养考查与知识整合迁移能力,推动命题向综合性、系统性、开放性与创新性发展。跨学科命题作为适应这一高考内容评价变革的重要举措,其产生源于社会对创新型科技人才需求与教育教学改革的双重驱动,旨在打破学科壁垒,考查学生综合素养、创新思维及解决实际问题的能力。通过确定核心主题,建立学科联系,设计情境化问题,制定科学评价标准,采用理论研讨与实例剖析相结合等方式,构建全面、系统且具有可操作性的跨学科命题策略,有利于为培养具有系统思维、创新能力和综合素养的复合型人才提供关键支撑。

关 键 词：新高考评价体系 跨学科命题 策略探究 学科融合 科技赋能 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]