例析小学英语中的渗透式语法教学  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市金凤区十一小学,宁夏银川750002

出　　处：《学苑教育》2025年第9期28-30,共3页

摘　　要：由于英语语法与汉语语法体系存在显著差异,小学生受母语思维影响,在理解和运用英语语法时面临挑战。传统语法教学方式枯燥,易引发学生消极情绪。因此,探索符合小学生认知特点的渗透式语法教学策略显得尤为重要。文章从情境融入、儿歌助力、对话实践三个方面探讨了小学英语渗透式语法教学的实施策略。教学实践证明,渗透式语法教学策略能够有效提升小学生英语语法学习的积极性和主动性,促进他们对语法知识的深入理解和灵活运用。通过情境融入、儿歌助力和对话实践,学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语语法,提高语言交际能力。

关 键 词：小学英语 渗透式语法教学 情境融入 儿歌助力 对话实践 语法理解 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]