“双减”背景下初中语文作业设计优化策略刍议  

作　　者：朱利红 

机构地区：[1]河南省洛阳市庞村初级中学,河南洛阳471936

出　　处：《学苑教育》2025年第9期79-81,共3页

基　　金：河南省基础教育课程与教学发展中心2023年度课题《“双减”背景下作业评价促进学生个性发展的实践研究》(编号:hnzypj2303008)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策下,初中各学科作业设计需要注重提质增效的效果,进而全面培养和提升学生的学科核心素养。如何在“双减”背景下培养初中学生的语文核心素养,如何引导他们在积极的语文实践活动中提升综合能力?成为摆在每一个语文教师面前亟待解决的问题。而作为教学过程中不可或缺的一个环节——作业,更是需要我们认真思考和探索。文章首先介绍了“双减”下初中语文作业教学现状,以减负增效为指导思想,提出了初中语文作业教学的优化策略,以期助推语文核心素养培养目标的高质量实现。

关 键 词：“双减”政策 新课标理念 初中语文 作业教学 优化策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]