历史课角色扮演教学理论与实践研究——以《中国近现代史纲要》教材教学为例  

作　　者：王征梅 陆庆九 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期50-52,共3页

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目“《中国近现代史纲要》课混合式教学体系构建研究”的研究成果,项目编号为2021jyxm1290。

摘　　要：角色扮演教学是一种能有效培养学生的共情能力,引导学生深入理解和辩证思考角色的思想和情感的教学方式。对中国共产党人的初心、革命精神等深刻理解和价值认同,是《中国近现代史纲要》教材教学目的所在。角色扮演教学可以帮助学生高效完成从具体到全面、从感性到理性的认识过程,使学生深刻领会中国人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路。角色扮演教学能激发学生的学习兴趣,培养学生的思辨意识,还实现了从“接收”到“认同”的飞跃,提升了理论与实践的教学转化率,丰富了学生成长的教学评价载体。

关 键 词：角色扮演 共情 实践教学 实施路径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]