基于美术教师专业发展的县域研修共同体的实践探究  

作　　者：时雅君 

机构地区：[1]阜南县玉泉中学,安徽阜阳236000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期107-109,共3页

基　　金：2023年安徽省教育科学研究项目“构建县域城乡美术研修共同体以提升美术教师专业素养研究”的课题研究成果,项目编号为JK23036。

摘　　要：教师的专业发展实质上便是同行间不断交流意见、感受分享、观点激发、交流探讨等,每个研修共同体成员不仅需要参与活动,更是肩负其组织活动的重任。建立县域美术教师研修共同体,实行分层培养、精准指导、统筹规划、多层次推动体制改革,可以帮助美术教师实现自我成长、成就他人、成就人生。基于此,本文就助力美术教师专业发展的县域研修共同体展开研究。

关 键 词：美术教师 专业发展 县域研修共同体 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]