美术教师

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教育家精神引领下的小学美术教师专业发展路径研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期021-024,共4页朱军风 
本文探讨了教育家精神的内涵及其对小学美术教师专业发展的引领作用,分析了教育家精神的基本内涵、历史传承及在美术教育中的示范意义。文章进一步提出在教育家精神引领下的小学美术教师专业发展路径,包括专业知识与艺术修养的持续提升...
关键词：教育家精神 小学美术教师 专业发展 
数字化转型背景下中小学美术教师课程能力发展研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期112-115,共4页王佳磊 
教师的课程能力是实施国家教育计划、落实学科教学、深化素质教育、提升教学质量的前提条件。在教学实践中,教师应当立足课程能力,积极探索专业发展的有效途径,全面提升自身的能力与素质。课程能力是制约中小学美术教学发展与改革的重...
关键词：课程能力 教学实践 教学评价 中小学教育 美术教师 
美术教师教育的改革与探索——“美院底色新师范”建设与发展研讨会综述
《美育学刊》2025年第2期23-28,共6页吴慧平 
2024年12月18日,“美院底色新师范”建设与发展研讨会在广州美术学院召开,来自全国各相关高校、学界和业界的教育、美育领域专家学者围绕新时代背景下“美院底色新师范”建设、美术教育专业建设如何适应美育教师培养目标等核心议题展开...
关键词：专业美术教育 “新师范” 师范生美育 
基于教育数字化的美术教师数字素养提升研究
《河北画报》2025年第4期198-200,共3页周文淼 
为更好实行教育数字化转型,教师数字素养的提高成为了研究重点,然而针对不同学科教师的数字素养尚未有相应的详细标准。本研究基于教育数字化背景,结合国内外教师数字素养框架,探讨了美术教师提升数字素养所需关注的维度。研究内容涵盖...
关键词：教育数字化 教师数字素养 美术教育 
通过画笔,拉近与大自然的距离
《师道(人文)》2025年第4期1-1,共1页吴丽云 
作为一名美术教师,我喜欢在大自然中写生画画,我很享受这种与大自然亲密接触的方式。于是,我也带着孩子们画花草,努力拉近孩子们与大自然的距离。从小到大,孩子们都没少画过花、草、树,几乎笔一拿就可以利落地完成一幅标准的简笔画,但...
关键词：美术教师 观察 写生画画 大自然 思考 亲近自然 
浅谈美术教师专业能力对课堂教学的影响——以西宁市第二届中小学美术教师双年展为例
《青海教育》2025年第4期41-42,共2页查赟德 
青海省“十四五”教育科学规划2024年度课题《中华优秀传统文化融入高中美术鉴赏教学的实践研究》〈课题编号:24QJG32〉阶段性研究成果。
中小学美术教师专业能力在美术课堂教学中起着关键作用,教师的专业知识储备影响其教学深度与广度,教学技能关乎课堂活力与学生参与度,审美素养塑造学生艺术感知,创新能力则推动教学方法革新,教师专业素养直接关联美术课堂教学的质量与...
关键词：美术教师 专业能力 美术课堂教学 
智能时代的小学美术教师数字素养提升分析与研究
《进展》2025年第5期191-193,共3页马维蕊 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度课题“智能时代的小学美术教师数字素养提升实践研究”的研究成果,课题立项号:BY〔2024〕G140号。
美术教师的数字素养直接关系到教学质量与学生创造力的培养,许多教师在数字工具使用、信息处理能力等方面存在不足,亟须提升数字素养,强化教师培训、完善教育资源支持、更新教学观念等措施,可以有效提升教师的数字能力,推动美术教育的...
关键词：小学美术 数字素养 智能时代 教师培训 教育改革 
信息技术与小学美术教育教学融合创新的理论和实践研究
《视周刊》2025年第5期106-107,共2页罗小琴 
在时代发展的浪潮中,信息技术与以往相比也得到了更大的进步,在教育领域实现了更加广泛和全面的运用,这在一定程度上提升了小学美术教育的质量和效率,丰富小学美术教育的内容,使其具有新的活力。通过将信息技术与小学美术教育进行融合创...
关键词：小学美术教育 学有所得 小学美术课堂 信息技术 融合创新 美术教师 理论和实践研究 教学与学习 
基于美术教师专业发展的县域研修共同体的实践探究
《安徽教育科研》2025年第9期107-109,共3页时雅君 
2023年安徽省教育科学研究项目“构建县域城乡美术研修共同体以提升美术教师专业素养研究”的课题研究成果,项目编号为JK23036。
教师的专业发展实质上便是同行间不断交流意见、感受分享、观点激发、交流探讨等,每个研修共同体成员不仅需要参与活动,更是肩负其组织活动的重任。建立县域美术教师研修共同体,实行分层培养、精准指导、统筹规划、多层次推动体制改革,...
关键词：美术教师 专业发展 县域研修共同体 
卷首语
《美术观察》2025年第3期3-3,共1页牛克诚 
我国高校一直以来缺少一个美术实践类教师科学合理的考评或评价体系,这是由于从事创作的美术教师与从事理论的美术教师一直以来未被明确区分。美术学在很长的时间内作为文学门类下的二级学科而存在,其教师属于文学门类下的艺术学学科的...
关键词：美术教师 卷首语 二级学科 美术学 艺术学学科 评价体系 一级学科 考评 
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