课程能力

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数字化转型背景下中小学美术教师课程能力发展研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期112-115,共4页王佳磊 
教师的课程能力是实施国家教育计划、落实学科教学、深化素质教育、提升教学质量的前提条件。在教学实践中,教师应当立足课程能力,积极探索专业发展的有效途径,全面提升自身的能力与素质。课程能力是制约中小学美术教学发展与改革的重...
关键词：课程能力 教学实践 教学评价 中小学教育 美术教师 
加拿大21世纪基础教育课程教学评价的理念、策略与启示
《比较教育学报》2025年第2期161-176,共16页殷世东 李敏 
教育部教师工作司“2023年教师教育师资出国访学研修项目”(项目编号:教师司函(2023)15号)。
为深入推进基础教育课程改革,加拿大各省以全社会支持学习框架的达成度和以培养学生课程能力和社会情感能力的效果度为理念,设计课程教学评价的目标结构、指标体系和评价策略。通过逆向设计,关注真实性学习、学习体验个性化和学习环境评...
关键词：课程能力 循征评价 核心能力 跨学科素养 全球素养 
核心素养下教学课件在信息技术课堂上的应用
《视周刊》2025年第8期21-21,共1页王建国 
核心素养理念有效提升了教师在信息技术课堂上的人文思想、品质观念以及课改意识,教师自觉培养小学生的知识基础、课程能力以及迁移素养。为了贯彻执行核心素养理念,教师深度研讨教学课件与信息技术课堂的契合性,务实验证教学课件是核...
关键词：核心素养 课程能力 迁移素养 知识基础 科技育人 
核心素养下分组研讨活动的教书育人价值
《视周刊》2025年第6期63-63,共1页鲁玉娟 
在核心素养理念的大力推动下,教师精心促进数学课堂走向人文建构、趣味吸引、能动增效,惠及小学生快乐交互、精诚团结、高效进步。为了落实核心素养理念,教师以分组研讨活动为科学育人基线,实践淬炼小学生的独立意识、认知能力、开放思...
关键词：核心素养 课堂走向 课程能力 教书育人 独立意识 小学生 人文建构 科学育人 
项目课程建设的“螺旋进阶”深度研训实践
《浙江教学研究》2025年第1期32-35,42,共5页张惠芳 
研训是促进教师专业成长的方式,也是培育教师课程能力的有效途径。立足本土自然、文化和科创等元素,让幼儿浸润在“印记家乡”项目课程的具身学习中,不仅是激发幼儿学习自主性、探究性和合作性的有效手段,也是增强幼儿对家乡文化认同感...
关键词：幼儿教师 文化认同感 教师课程能力 有效策略 学习自主性 研训 具身学习 项目课程 
核心素养下小学语文作业设计的人文拓展
《视周刊》2025年第3期55-55,共1页王雁平 
随着核心素养理念的大面积优质推广,教师不仅在课堂教学活动中实践淬炼小学生的课程能力以及文学素养,还在作业设计范畴深度践行核心素养理念。为了促进小学语文作业设计创新发展,教师务实研讨核心素养下语文作业的设计价值,系统总结核...
关键词：核心素养 语文作业 课程能力 文学素养 小学语文作业设计 设计范畴 语文教学体系 课堂教学活动 
《汽车市场营销与策划》课程能力形成性评价设计和可行性分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期058-061,共4页汤蓉蓉 
2023年度桂林航天工业学院校级本科教学改革研究项目“基于“学习通"平台的《汽车市场营销与策划》课程能力形成性评价应用研究(编号为2023JB11)。
本文对《汽车市场营销与策划》课程的能力形成性评价体系进行了系统研究,围绕课堂表现、案例分析与报告撰写、小组项目与策划展示、阶段性测验与反馈、实践活动与企业调研等五个评价维度进行了详细设计。形成性评价体系能够有效促进学...
关键词：《汽车市场营销与策划》 课程能力 形成性评价 阶段性测验 
核心素养下小学生数学认知能力的提升
《视周刊》2025年第2期73-73,共1页姬彦龙 
核心素养理念有效提升了教师的课改创新意识、精品施教观念、与时俱进思想,教师自觉创设现代化教学情境助力小学生学习进步、课程发展。为了促进小学生高效成长,教师简要归纳核心素养理念下数学教学的架构标准,全面总结小学生数学认知...
关键词：核心素养 学生认知能力 课程能力 小学生学习 数学教学 信息处理 思维素养 教学情境 
简析故事讲述法在初中英语课堂上的实践应用
《视周刊》2025年第1期135-135,共1页王鑫 
在英语核心素养理念的推动下,教师着意培养初中生的知识基础、表达能力以及心理素养,在全程参与、快乐表现中促进初中生全面发展。为了优质落实核心素养理念,教师精心实施故事讲述法,推动初中生深读课文内容、归纳语言素材、淬炼课程能...
关键词：课文内容 认知兴趣 故事讲述 课程能力 语言素材 全程参与 深读 心理素养 
基于发展型任务群的习作教学策略
《视周刊》2025年第1期37-37,共1页华学坤 
重庆市教育十四五规划课题《基于发展型学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究》(课题批准号:K23ZG1020161)阶段性研究成果。
在新课程改革工作的高位推动下,教师积极在语文课堂活动中引入新设计、创设新活动,支持小学生融入到学习共同体中,智慧架构互助成长的人文生态。为了促进习作教学提质增效,教师以发展型任务群为小学生习作训练活动平台,在集思广益中储...
关键词：习作教学 课程能力 语文课堂 小学生习作 人文生态 学习共同体 课改 新课程改革 
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