科学育人

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精研笃行探新路,教海繁花绘锦程——山东省乳山市第一中学地理教研组风采展示
《教学考试》2025年第18期78-80,共3页李莹莹 李洪 于苗苗 
“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 改革现状 风采展示 山东省乳山市 三新 科学育人 
核心素养下分组研讨活动的教书育人价值
《视周刊》2025年第6期63-63,共1页鲁玉娟 
在核心素养理念的大力推动下,教师精心促进数学课堂走向人文建构、趣味吸引、能动增效,惠及小学生快乐交互、精诚团结、高效进步。为了落实核心素养理念,教师以分组研讨活动为科学育人基线,实践淬炼小学生的独立意识、认知能力、开放思...
关键词：核心素养 课堂走向 课程能力 教书育人 独立意识 小学生 人文建构 科学育人 
教研携手 学思并行——哈尔滨市第十三中学校生物教研组风采展示
《教学考试》2025年第6期78-80,共3页黄晓飞 
“教化之本,出于学校”。学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 改革现状 风采展示 三新 教研组 科学育人 
略谈影视素材在语文课堂上的智慧应用
《视周刊》2025年第3期48-48,共1页高丙伟 
随着“双减”政策的深度贯彻执行,教师积极提升语文课堂的知识教学品质、启智润心高度、科学育人效度,努力为小学生提供开放化、高阶性、素养型的人文生态环境。为了落实“双减”政策,教师缜密研究语文课堂应用影视素材的可行性以及价值...
关键词：语文课堂 影视素材 人文生态环境 启智 教学品质 智慧应用 润心 科学育人 
经纬交织智慧,山海映照底蕴——山东省文登第一中学地理教研组风采展示
《教学考试》2025年第9期79-80,共2页乔鑫 孙丽蓉 
“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 改革现状 风采展示 经纬交织 三新 科学育人 
数字化资源融入数学课堂的价值与实践
《视周刊》2025年第1期22-22,共1页叶海权 
“双减”政策极大地推动了科教设备与先进教法在小学数学课堂上的深度应用与优质推广,教师务实研讨数学课堂的人文建构路径。为了促进数学课堂创新增效,教师简要概括数字化资源融入数学课堂的教学价值,重点解析数字化资源融入数学课堂...
关键词：数字化资源 融入数学课堂 建构路径 小学数学课堂 教学价值 深度应用 实践应用 科学育人 
育梦为翼,未来可期——北京市广渠门中学英语教研组风采展示
《教学考试》2025年第3期78-80,共3页康娟 
“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 广渠门中学 改革现状 风采展示 三新 科学育人 
融入思政元素的“高等环境化学”教学改革探索
《大学化学》2024年第12期53-56,共4页周艳梅 郭美霞 吴玉锋 冯彩霞 聂亚敏 
河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2023SZ21);河南大学研究生教育教学改革研究与实践项目(YJSJG2022XJ034);河南省2022年度教师教育课程改革课题研究项目(2022-JSJYYB-019)。
为了更好地贯彻思政育人的理念,本文针对环境科学与工程专业学生的专业必修课程“高等环境化学”进行课程改革,探讨了课程与思政的结合点,从教学内容、教学手段、考核方式等多角度阐述了高等环境化学课程的教改措施,构建了高等环境化学...
关键词：教学改革 高等环境化学 课程思政 科学育人 
与时俱进谋发展 以文铸魂谱新篇——赤峰二中语文教研组风采展示
《教学考试》2024年第51期79-80,共2页马秀娟 王凌志 
“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 改革现状 风采展示 三新 谋发展 科学育人 
“情境·问题·探究”教学模式在数学课堂上的应用
《视周刊》2024年第22期46-46,共1页陈志龙 
随着“双减”政策的优质贯彻执行,教师主动在数学课堂上引入创新方法、课改模式,智慧打造高启迪、高能动的生本课堂,具体诠释生命活力的认知效度。为了促进数学课堂创新增效,教师务实研讨“情境·问题·探究”教学模式的应用价值,精心...
关键词：生本课堂 情境 课改模式 教学模式 数学课堂 科学育人 生命活力 创新增效 
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