小学生习作

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小学生习作构思的思维特征及教学策略研究
《语文建设》2025年第8期20-25,共6页刘玲云 
习作教学是培养学生核心素养的关键途径,但小学生普遍面临写作的难题。本研究深度聚焦学生写作的构思过程,采用纸笔数字书写技术和概念图构思工具,力图将学生的隐性思维外显化,旨在剖析和揭示学生内在的思维建构规律,并探寻应对之法。为...
关键词：习作 构思思维 概念图 纸笔数字书写技术 
核心素养下小学生习作能力提升策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期065-068,共4页孙丽莹 
本文基于核心素养视角,深入分析了小学生习作能力提升的重要性与现状,针对习作教学中存在的问题,提出了综合性的提升策略。通过设计兴趣化作文题目、分享优秀作品以激发兴趣,精选阅读材料、结合阅读教学进行习作训练以强化语言表达能力...
关键词：核心素养 小学生 习作能力 教学策略 
基于真实情境的小学生习作教学策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期106-109,共4页姬清燕 
习作教学是小学语文课程教学的重要组成部分,习作教学不仅仅直接关系到学生语言文字运用能力的培养,更对学生思维发展、情感表达等诸多方面有着十分深远的影响。本文围绕小学阶段习作教学,着重探讨基于真实情境开展教学的理论依据、核...
关键词：真实情境 小学生 习作教学 策略 
“读思达”理念下小学生习作思维培养策略
《教育》2025年第7期28-30,共3页杨艳芳 
南平市“十四五”中小学(幼儿园)学科骨干教师培养对象教育科研课题“‘读思达’教学法视域下小学习作教学策略研究”的阶段性研究成果。
习作教学在小学语文课程体系里占据核心地位,是培养学生语言表达与思维能力的关键。三年级是小学重要转折期,此阶段学生习作时,思维易受限,素材积累不足,常陷入困境。“读思达”理念恰似一把钥匙,为突破这些难题带来新的契机与良策。本...
关键词：小学语文课程 小学语文教育 拓展思维 习作教学 素材积累 学生习作 素材库 习作水平 
“评价即学习”理念下的小学生习作评价策略
《小学教学研究》2025年第4期8-11,共4页何捷 李明霞 
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“国家事权教科书“单元习作”备教学评一致性的教学策略研究”阶段研究成果(课题批准号:MJYKT2024-115)。
“评价即学习”理念主张评价的本身就是学习。在小学语文习作教学中,通过“让学生深度参与评价设计,锚定习作目标”“调动不同的评价主体落实多元评价,明确修改方向”“对学生的评价情况进行反馈,促进评价反思,提高学生评价能力”三个...
关键词：评价即学习 习作教学 教学评价 
共同点亮孩子“心灵之光”——谈如何提升小学生习作水平
《新校园》2025年第2期46-48,共3页石统银 
习作是小学语文教学的重要组成部分,它不仅是语言文字表达能力的体现,更是小学生综合素质提升的重要途径。通过习作,小学生能够培养观察力、想象力、创造力和逻辑思维能力。但在实际教学过程中,仍存在一些问题需要引起关注。部分小学生...
关键词：综合素质提升 教育工作者 习作水平 小学语文教学 小学生习作 主动性和积极性 培养观察力 方法路径 
学力进阶视角下小学生习作观察力培养策略研究——以统编版小学语文教材四年级上册第三单元为例
《辽宁教育》2025年第3期22-25,共4页陈大龙 
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学学力进阶课堂的建构与实施”的阶段性研究成果,课题编号:2023JSQZ0152。
学力进阶是以培养学生高阶思维为目标的课堂教学方式。学力进阶视角下的习作观察力培养是提升学生习作能力的重点。以统编版小学语文教材四年级上册第三单元为例,教师可以将循证教学的理念融入小学语文习作教学,从课例循证、家校循证、...
关键词：习作观察力 学力进阶 思维 习作素养 
基于课外阅读的习作教学策略探析
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期84-84,共1页周圣丹 
小学生习作是学生精细化输出的重要方式。要想学生输出的内容变得精彩,形式有特色,教师除了重视引导学生从生活中获取鲜活的素材,还可以引导学生从课外阅读中积累素材,学习表达方法。一、积累素材,以读促写相对于课文阅读,学生的课外阅...
关键词：积累素材 习作教学 以读促写 课文阅读 策略探析 课外阅读 小学生习作 精细化 
基于发展型任务群的习作教学策略
《视周刊》2025年第1期37-37,共1页华学坤 
重庆市教育十四五规划课题《基于发展型学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究》(课题批准号:K23ZG1020161)阶段性研究成果。
在新课程改革工作的高位推动下,教师积极在语文课堂活动中引入新设计、创设新活动,支持小学生融入到学习共同体中,智慧架构互助成长的人文生态。为了促进习作教学提质增效,教师以发展型任务群为小学生习作训练活动平台,在集思广益中储...
关键词：习作教学 课程能力 语文课堂 小学生习作 人文生态 学习共同体 课改 新课程改革 
创意写作方法提升小学生习作教学质量的实验研究
《小学生(多元智能大王)》2024年第12期25-27,共3页赵婧茹 
本文采用实验法,探究创意写作方法对小学生习作能力提升的教学效果。研究将44位7~8岁小学生作为实验对象,分别以创意写作方法和传统方法进行习作教学,记录练习情况并进行统计分析。研究发现,运用创意写作方法有利于提高学生的中心、质...
关键词：创意写作 小学生习作 教学质量 实验研究 
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