共同点亮孩子“心灵之光”——谈如何提升小学生习作水平  

作　　者：石统银 

机构地区：[1]山东省济南市市中区泉海学校

出　　处：《新校园》2025年第2期46-48,共3页New Campus

摘　　要：习作是小学语文教学的重要组成部分,它不仅是语言文字表达能力的体现,更是小学生综合素质提升的重要途径。通过习作,小学生能够培养观察力、想象力、创造力和逻辑思维能力。但在实际教学过程中,仍存在一些问题需要引起关注。部分小学生对习作缺乏兴趣,他们认为习作是一项枯燥无味的任务,缺乏主动性和积极性;部分小学生在习作中存在表达不清晰、逻辑不严谨的问题;部分小学生在习作中存在抄袭和模仿现象。这些问题不仅影响了学生在习作中的表现,还制约了他们在综合素质方面的提升。因此,如何有效解决这些问题,研究提升小学生的习作水平的方法路径,成为教育工作者和家长共同关注的重要课题。

关 键 词：综合素质提升 教育工作者 习作水平 小学语文教学 小学生习作 主动性和积极性 培养观察力 方法路径 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]