基于发展型任务群的习作教学策略  

作　　者：华学坤 

机构地区：[1]重庆市黔江区人民小学校,重庆409000

出　　处：《视周刊》2025年第1期37-37,共1页

基　　金：重庆市教育十四五规划课题《基于发展型学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究》(课题批准号:K23ZG1020161)阶段性研究成果。

摘　　要：在新课程改革工作的高位推动下,教师积极在语文课堂活动中引入新设计、创设新活动,支持小学生融入到学习共同体中,智慧架构互助成长的人文生态。为了促进习作教学提质增效,教师以发展型任务群为小学生习作训练活动平台,在集思广益中储备奇思妙想,有效提升小学生的习作经验与课程能力。因此,发展型任务群能够成为语文课堂创新发展、能动增效的课改基点,助力生命跃升。

关 键 词：习作教学 课程能力 语文课堂 小学生习作 人文生态 学习共同体 课改 新课程改革 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]