初中生物与化学融合教学的价值分析——《初中生物常用教学模式解析》  

作　　者：闫树国 

机构地区：[1]金塔县第四中学,甘肃金塔735300

出　　处：《化学工程》2025年第4期I0011-I0011,共1页Chemical Engineering(China)

摘　　要：我国新一轮基础教育课程改革已经全面启动,新课程要求全面实施素质教育,课程改革、素质教育落实到具体教学环境,就是要改变教与学的方式、改变教学模式。教学模式是为教学内容和教学对象服务的,教师运用科学合理的教学模式能够有效提升课堂教学质量,提高学生的学习效率、培养学生继续学习的能力。有的教学模式只能实现某一个或某几个教学目标,有的教学模式不同但却能够满足同一个教学目标,但迄今为止还没有发现哪一个教学模式能实现所有教学目标。因此,只有根据教学科目以及学生的年龄结构、知识层次、接受能力等选择更适当的教学模式,才能真正有效地提高教学效率、实现教学目标。

关 键 词：化学融合教学 初中生物 教学模式 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]