核心素养导向下初中道德与法治“单元思考与行动”栏目的创新设计与实践研究  

作　　者：何宁 何花 

机构地区：[1]上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室),200041 [2]上海市金山区教育学院,201508

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第4期11-14,25,共5页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：在新课标背景下,统编初中道德与法治教材新增的“单元思考与行动”栏目以“知—行”深度融合为特色,为核心素养的落地提供了创新路径。基于道德与法治课程的五大核心素养,结合一线教学案例,系统阐释了该栏目的设计逻辑与实践价值。通过提炼三大教学样态,论证栏目如何通过情境迁移、动态观察、知行转化等策略,促进学生价值内生、知识整合与能力进阶,为落实立德树人根本任务提供方法论支持。

关 键 词：单元思考与行动 核心素养 知行融合 教学创新 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]