初中英语语篇研读的三个视角  

作　　者：赵尚华[1] 

机构地区：[1]上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室),200041

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第4期26-31,56,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：针对语篇研读与教学内容和目标割裂、缺乏学生视角以及未突出核心素养培养的问题,提出语篇研读的三个视角,即教师视角、学生视角和留白视角,旨在引导教师提升语篇研读与核心素养和教学设计的关联性,提升教学重难点和活动设计的解释性。对语篇研读三个视角的概念、内涵和方法进行了详细描述,结合多版本教材提供了可操作的语篇研读案例。

关 键 词：语篇研读 教师视角 学生视角 留白视角 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]