基于成果导向的古诗词深度学习策略——以杜甫诗整合教学为例  

作　　者：陈泾霞 陈金峰 

机构地区：[1]杭州师范大学附属仓前实验中学,浙江杭州311100 [2]杭州市钱江外国语实验学校,浙江杭州310000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第4期20-27,共8页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：2023杭州市基教教研课题“一化·二度·三发:依托太炎故居‘场境化’深度教学策略研究”(L2023168)。

摘　　要：基于成果导向的古诗词深度学习,以学生为中心,以产出学习成果为导向,引导学生在语文实践活动中运用古诗词知识解决真实问题,培养高阶思维,这与当下初中语文古诗词考查和重视“素养立意”理念相契合。文章以杜甫诗整合教学为例,探索成果导向下古诗词深度学习的策略:指向成果创造,引导驱动性问题与真实情境、学习目标与语文素养深度融合;协同系列任务,以逆向设计和整合内容促进深度建构;搭建思维支架,以产品设计和学习成果推动深度迁移;形成多元评价,以丰富评价主体和拓宽评价维度强化深度理解。

关 键 词：成果导向 深度学习 整合教学 古诗词教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]