学习者视角下初中英语整本书阅读教学设计与实施  

作　　者：吕国征 

机构地区：[1]太仓市高新区中学,江苏太仓215400

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第4期33-38,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向批判性思维培养的中学英语阅读教学策略研究”;徐州市“十四·五”教育科学规划一般课题“新课标理念下初中英语教师阅读教学评价素养培养实践研究”(CH14-24-L012);太仓市教育科学“十四·五”一般规划课题“深度阅读视域下初中生英语学习策略运用能力培养实践研究”(L2022022)。

摘　　要：整本书阅读是初中英语教学的重要组成部分,但目前其教学重心仍以教师为中心,忽视学生的学习体验与需求。这些问题在很大程度上“矮化”了整本书阅读教学的价值和功能。学生是学习的主体,一切教育教学活动都要以促进学生的全面发展为根本出发点和落脚点。基于此,文章结合具体的整本书阅读教学片段,从学习者视角对英语整本书阅读教学策略进行探究,以提高整本书阅读教学的实效,促使学生由“阅读”向“悦读”转化,提升阅读素养。

关 键 词：学习者视角 整本书阅读 阅读素养 深度阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]