构思一题多解 实现深度学习——以一道与圆有关的中考试题为例  

作　　者：张晓雷 陈晨 

机构地区：[1]太仓市第一中学,江苏苏州215400

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期56-58,共3页

基　　金：苏州市教育科学院“十四五”教育规划2024年度课题“让学习真正发生的初中数学结构化教学的实践研究”(主持人:陈晨);苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视角下初中数学微专题设计的实践研究”(课题编号:2021/C/02/019/03).

摘　　要：在初中数学习题教学中,教师不仅要指导学生解决问题,更要引导学生尝试一题多解.这样不仅能够帮助学生厘清知识本质,使学生综合运用所学知识分析问题和解决问题,而且能够使学生突破思维常规,从不同视角解决问题,从而实现深度学习.

关 键 词：初中数学 一题多解 深度学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]