问题式教学理论下初中数学大单元教学的策略——以“几何图形”教学为例  

作　　者：陈露 

机构地区：[1]南京市第二十九中学天润城分校,江苏南京210000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期62-64,共3页

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,义务教育阶段的培养目标和教学内容得到了进一步完善,教学模式也正在逐步优化.对初中数学而言,其教学模式、教学理念及教学内容也得到了进一步优化升级,突出学生在课堂学习中的主体地位,强化培养学生的数学核心素养.基于此,笔者分析在初中数学教学中利用问题式教学理论,设计大单元教学方式,调动学生在课堂上学习的积极性,并以“几何图形”教学为例,研究问题式教学理论与大单元教学模式融合有效策略.

关 键 词：初中数学 问题式教学 大单元教学 融合 策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]