浅谈新课程背景下如何激发初中“学困生”  

作　　者：吕良才 

机构地区：[1]毕节市七星关区实验中学,贵州毕节551709

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期100-102,共3页

摘　　要：文章旨在探讨新课程背景下如何激发初中“学困生”学习物理的兴趣,通过实验教学、情境创设、引入竞争机制以及引导“学困生”体验成功等策略,可以有效提高“学困生”的学习兴趣,帮助其克服学习障碍.结果表明,结合新课程理念、关注学生个体差异、创设互动性教学环境是激发“学困生”学习物理兴趣的关键.

关 键 词：新课程 初中物理 “学困生” 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]