产教融合视角下数字化赋能高职院校课程思政教学改革与创新路径研究  

作　　者：李华京 周南[1] 田宁[2] 

机构地区：[1]长沙商贸旅游职业技术学院,湖南长沙410116 [2]太原城市职业技术学院,山西太原030027

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期130-133,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2023年湖南省教育厅科学研究项目优秀青年项目“数字化时代高职院校课程思政教学改革与创新研究”(项目编号:23B1118)。

摘　　要：在高等教育数字化的背景下,数字化是高校课程思政建设的有效措施。教学实践表明,产教融合是高职院校“三教改革”的重要途径和手段,是高职院校开展课程思政教学改革与创新工作的突出特色和重要遵循原则。产教深度融合视角下,高职院校课程思政教学存在课程思政教学主体协同性不足、课程思政教学过程互动性不够、课程思政教学效果转化性不强等问题,课程思政的感染力、渗透力和感召力较弱。究其原因,可以总结为课程思政育人主体沟通机制局部化、本土育人资源挖掘碎片化、课程思政教学评价片面化。基于数字化时代背景,探索数字化赋能高职院课程思政主体校企双员协同、校企课程思政教学资源共建共享、课程思政校企双向教学评价科学智能三大路径,助力产教深度融合视域下高职院校课程教学改革与创新。

关 键 词：数字化时代 高职院校 课程思政 创新路径 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]