家国情怀的价值指向及其实现路径  

作　　者：周超 

机构地区：[1]广东省中山市第二中学

出　　处：《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期10-15,共6页

基　　金：中山市教育科研立项课题“PBL项目学习在高中历史教学中的实践研究”(项目编号:B2023152)的阶段性成果。

摘　　要：培育学生的家国情怀,需要厘清家国情怀指向价值追求的目标层次,即价值认识、价值判断、价值认同和价值践行。探索家国情怀的实现路径,需要将价值指向的维度与项目学习的关键要素有机衔接,以学习目标定靶、关键问题激趣、历史解构升华和成果展示落地四个环节推动家国情怀素养的逐级提升。

关 键 词：家国情怀 项目学习 价值指向 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]