基于任务驱动的初中历史教学设计与思考——以《辛亥革命》一课为例  

作　　者：马建华 

机构地区：[1]昆明市第三中学经开区学校

出　　处：《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期41-44,共4页

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调以学生为主体,注重自主探究教学方式的创新。本文通过故事情境化、任务驱动活动化、立意升华化等教学环节,结合史料实证、漫画分析、书信材料等多种教学手段,培养学生的独立思维、创新思维和批判性思维能力。同时,通过跨学科教学,引导学生从历史故事中汲取智慧,形成正确的历史观、民族观、国家观和文化观,实现历史与现实的有机结合,提升学生的历史学科核心素养。

关 键 词：任务驱动 初中历史教学 核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]