“三教”改革背景下高职学前教育专业“三学”课程教师教学能力提升的研究  

作　　者：蒋峥 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院,广西河池547000

出　　处：《科技风》2025年第11期19-21,共3页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究项目(项目编号:GXGZJG2021B119)《“三教”改革背景下高职学前教育专业课教师教学能力提升的研究》。

摘　　要：本文在“三教”改革背景下,聚焦于高职学前教育专业“三学”课程,深入探讨该领域教师教学能力的提升路径。通过分析当前高职学前教育专业的教师队伍、教材建设及教学方法的现状,指出存在的问题与挑战。在此基础上,本文提出了一系列旨在提升“三学”课程教师教学能力的策略,包括加强师资队伍建设、推进教材建设与改革、创新教学方法与手段以及完善教学评价体系。这些策略旨在促进教师专业成长,提高教学质量,为培养适应新时代学前教育需求的高素质师资贡献力量。

关 键 词：“三教”改革 高职学前教育专业 “三学”课程 教师教学能力 提升策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]