生成式人工智能赋能新手幼儿教师专业能力发展探讨  

作　　者：崔榕晏 邢思珍 

机构地区：[1]信阳师范大学教育科学学院,河南信阳464000

出　　处：《科技风》2025年第11期161-163,共3页

摘　　要：生成式人工智能驱动幼儿教师队伍迈入“新型人才培养”的数字时代,突破“个人为战”,实现“智能为伴”渐成大势。新手幼儿教师的个人知识与专业实践尚未达到知行相顾的良性互动,如何在生成式人工智能的加持下助推自身专业能力发展亟待探究。基于此,本文发掘生成式人工智能对新手幼儿教师专业能力发展可提供的学、教、管、评、建五个方面的实际支持;阐释该群体应用人工智能赋能自身发展与成长的前提条件:深化数字化认识、强化数字化意愿、专业化数字化研修、常态化数字化应用。

关 键 词：生成式人工智能 新手幼儿教师 专业能力发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]