核心素养导向下通用技术“教一学一评”一体化实践探索  

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作  者:宋晓燕 

机构地区:[1]闽侯县第一中学,福建福州350199

出  处:《课程教育研究》2025年第2期160-162,共3页Course education research

摘  要:在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养已成为高中通用技术教学的核心任务。为了实现这一目标,“教一学一评”一体化成了重要的教学策略,得到了教育研究者和一线教师的广泛认可。然而,在当前的高中通用技术教学实践中,“教一学一评”一体化面临着一系列挑战,如缺乏清晰的评价目标、合适的评价工具以及多元化的评价手段,这些问题阻碍了“教一学一评”一体化的有效实施,进而影响了学生核心素养的培养质量。鉴于此,本文旨在探讨如何通过优化“教一学一评”一体化的过程,促进学生核心素养的发展。

关 键 词:高中通用技术 “教一学一评”一体化 策略 

分 类 号:G633[文化科学—教育学]

 

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