高职院校学前教育专业人才数字胜任力的培养策略  

作　　者：高玲 

机构地区：[1]陕西财经职业技术学院

出　　处：《四川劳动保障》2025年第7期114-115,共2页

基　　金：陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“数字化转型背景下陕西高职院校学前教育专业人才数字胜任力职前培养策略”(编号:2024SZX152)基金项目。

摘　　要：随着人工智能、大数据等技术深度融入学前教育领域,数字胜任力已成为新时代幼师的核心职业素养。在数字化转型进程中,高职院校学前教育专业人才培养模式面临教学场景从物理空间向虚实融合转变、知识体系由静态内容向动态生成演化、师生角色从单向传授向智能协同转型的发展趋势。聚焦高职院校学前教育专业实际现状,总结专业人才数字胜任力培养的逻辑与策略,为推动高职院校学前教育专业人才高质量发展提供参考借鉴。数字胜任力概述概念定义。数字胜任力即在数字化环境中个体有效运用数字技术、工具和资源,解决实际问题、完成工作任务并实现个人发展的综合能力。在学前教育领域,数字胜任力特指幼儿教师能够熟练运用数字化工具和技术,设计并实施教学活动,促进幼儿全面发展,同时具备数字伦理意识和信息安全素养。

关 键 词：高职院校 人才培养 数字胜任力 智能协同 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]