“5E”模式:让幼儿的科学探究与学习自然发生  

作　　者：梁珊 

机构地区：[1]徐州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《儿童与健康》2025年第3期13-15,共3页

摘　　要：教育模式的革新是确保学前教育高质量发展的关键。在教学方案的制定过程中,应完成从重视知识传授向培养幼儿核心素养的转变。在传统的幼儿园科学活动实施过程中,存在过分强调知识灌输而忽视能力培养,以及重视讲解而轻视探究的问题。鉴于此,一种旨在激发幼儿学习兴趣、促进幼儿深度学习的“5E”教学模式备受瞩目。“5E”教育模式起源于美国生物学课程的研究,它以问题为中心,通过引发认知冲突,激发幼儿内在的探索欲望,促使幼儿主动构建和应用知识,从而提升其科学核心素养。

关 键 词：5E模式 幼儿 核心素养 知识应用 探究欲望 认知冲突 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]