借助线上课程开展混合式教学——以小学三年级信息科技学科教学实践研究为例  

作　　者：石丽敏 

机构地区：[1]如皋经济技术开发区实验小学,江苏南通226500

出　　处：《中小学电教(下)》2025年第3期58-60,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：本研究通过深入探索小学三年级信息科技学科的教学实践,基于混合式教学模式的理论框架,详细分析了混合式教学模式的概念及其在实际教学中的应用优势,旨在探讨如何有效借助线上课程开展混合式教学,以增强小学三年级信息科技学科的教学效果。本文阐述了混合式教学模式的基本概念及其相较于传统教学模式的显著优势,又分析了当前小学三年级信息科技学科在教学过程中存在的主要问题,如学生兴趣不高、教学方法单一等。最后,笔者基于以上分析,总结了小学信息科技学科借助线上课程开展混合式教学的具体策略,并详细阐述了这些策略的实施过程和预期效果,以供参考。

关 键 词：线上课程 混合式教学 小学信息科技学科 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]