借助“问题链”开展小学信息科技学科教学实践探究  

作　　者：赵美淑 

机构地区：[1]南京市六合区实验小学,江苏南京211500

出　　处：《中小学电教(综合)》2025年第3期18-20,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：本文以小学信息科技课堂教学为背景,探讨了问题链式教学的实施方法;介绍了“问题链”的设计原则和设计要点,强调问题设计应层层递进,引发学生的好奇心和探究欲望;重点阐述了如何在“问题链”的引导下,调动学生的积极性,鼓励他们主动发现问题、提出假设,并通过实践验证的方式解决问题,培养其独立思考和解决问题的能力;剖析了问题链式教学对于重构信息技术课堂教学的意义,要求教师从根本上调整教学理念和方式,精心设计“问题链”,营造有利于学生主动探究的良好课堂环境。希望通过本文的探讨能给相关研究者提供有益的建议。

关 键 词：“问题链” 问题探究式教学 小学信息科技 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]