提升小学低段道德与法治课堂教学实效性策略——以道德与法治和心理健康跨学科融合教学为例  

作　　者：吴战梅 符家瑜 

机构地区：[1]海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校

出　　处：《新教育(海南)》2025年第4期16-18,共3页New Education

基　　金：海南省教育科学规划课题“提升小学低段道德与法治课堂教学实效性策略研究”的研究成果,课题编号为QJH202310038。

摘　　要：小学教育中,道德与法治和心理健康学科融合意义重大。其有助于学生身心协调发展、提升教育效果、应对问题并适应社会。二者在教学目标、教材内容、教学方法等方面联系紧密。教师开展融合教学时,需挖掘教材心理健康资源,创新教学模式,采用多元评价激励学生,巧用心理咨询技术。借助故事探讨、角色扮演及共情等手段,促进学生在认知、情感和行为方面的发展,提升小学低段道德与法治课堂教学的实效性。

关 键 词：道德与法治 心理健康 学科融合 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]