主题意义引领下的小学英语单元写作教学探索——以外研版小学五年级下册Module 3为例  

作　　者：王春琴 

机构地区：[1]海南省定安县定城镇中心学校

出　　处：《新教育(海南)》2025年第4期28-30,共3页New Education

摘　　要：聚焦主题意义表达的写作能充分凸显语言的表意功能,学生在意义先行的写作实践中更易提升自身的学科核心素养。主题引领下的写作评价不再只是针对词汇、语法、句式等表层形式的反馈,而应该转向以写作内容为先,关注意义表达,促使学生的习作更有思想、更有意义。

关 键 词：主题 写作 评价 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]