指向量感意识培养的小学数学生活化活动设计实践与研究——基于体验式教学下小学中低段数学“量感”培养策略分析  

作　　者：曾媛媛 

机构地区：[1]海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校

出　　处：《新教育(海南)》2025年第4期46-48,共3页New Education

基　　金：海南省教育科学规划课题“指向量感意识培养的小学数学生活化活动设计实践与研究”的研究成果,课题编号为QJH202310037。

摘　　要：在小学中低段数学教学中,要注重学生“量感”的培养,当学生精准掌握“量”的含义与应用方法,能有效解决生活中的相关问题,同时也为学生未来数学知识的学习筑牢坚实基础。数学教师在实际教学中培养学生“量感”时,应积极采用体验式教学策略,让学生亲身感受与体验“量感”,以达成促进学生对“量”形成正确理解与认知的目的,在实现培养目标的同时,推动学生全面快速成长。

关 键 词：小学中低段数学 量感培养 体验式教学 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]