教育数字化转型下应用型高校“三创教育”质量体系的构建与实施路径  

作　　者：宋颖 

机构地区：[1]武夷学院商学院,福建南平354300

出　　处：《教育观察》2025年第4期30-34,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划项目“乡村振兴战略背景下涉农高校‘三创’教育质量提升模式构建研究”(FJJKBK22-002);武夷学院校级教育教学改革项目“三创精品课程:市场营销学”(KC20231035SC)。

摘　　要：教育数字化转型为应用型人才的培养提供了强有力的支持。当前,部分应用型高校的“三创教育”存在教育理念的转变尚未完全实现、课程设置与教学方法需要进一步优化、资源的整合与利用问题仍然突出、政策的落实和执行仍需加强等问题。应用型高校需要重新审视其教育目标与内容,适应市场需求和技术进步。对此,应用型高校需明晰“三创教育”质量体系构建的基本原则、核心要素和组织构建,通过整合数字技术、建立多元评价机制、推动跨学科合作、建立反馈机制,实施对“三创教育”质量体系的综合、有效管理。

关 键 词：教育数字化转型 应用型高校 三创教育 质量体系 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]