整体推进“五育”并举的逻辑进路  

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作  者:冯永刚 

机构地区:[1]山东师范大学教育学部

出  处:《中国民族教育》2025年第4期5-8,共4页Ethnic Education of China

基  金:山东省研究生教育教学改革重点项目“研究生导师立德树人系统化落实机制的构建与实践”(批准号:SDYJG24025)阶段性成果。

摘  要:整体推进“五育”并举是提升教育内涵和促进可持续发展的内在要求。“五育”并举勾勒出“用完整的教育培养完整的人”的发展脉络和未来蓝图。为此,要强化系统思维,树立整体的、全局的教育观,将“五育”全方位融入教育全流程:要秉持一体化原则,推进课程跨界融合,生成有机的新型“五育”;要加强多元教育主体协同,搭建资源共享平台;要挖掘数据价值、营造智能环境并提升教师能力以驱动“五育”深度融合;要构建长效机制、提升执行力度、创新评价制度,促进“五育”整合贯通,从而培育全面发展人才,助力教育强国建设。

关 键 词:“五育”并举 深度融合 整体推进 立德树人 

分 类 号:G521[文化科学—教育学]

 

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