基于SECI模型的研究生导师数字素养提升研究  

作　　者：王慧 周小会 

机构地区：[1]南宁师范大学旅游与文化学院,广西南宁530001

出　　处：《广西职业技术学院学报》2025年第2期25-31,共7页Journal of Guangxi Vocational and Technical College

基　　金：广西研究生教育创新计划项目“SECI视角下广西高校研究生导师数字素养提升研究与实践”(JGY2024259)。

摘　　要：随着数字技术的迅猛发展与广泛应用,教育数字化已成为推动中国式教育现代化、提升教育质量和促进教育公平的关键要素。研究生教育是中国教育体系的最高层次,研究生导师的数字素养则是推动中国研究生教育数字化转型的核心软实力。为进一步提升研究生导师的数字素养,解决其在意识、概念、系统和实践等方面存在的现实问题,文章运用SECI模型(Socialization,Externalization,Combination,Internalization),遵循社会化(创始场)、外显化(互动场)、组合化(系统场)和内隐化(实践场)这4个过程,着重统筹研究生导师数字素养的共享、转化、融合、内化与创新,深入探讨研究生导师数字素养的场域构建与发展路径,旨在为提升研究生导师数字素养提供理论支撑与实践指导,进而有力推进中国研究生教育的数字化转型。

关 键 词：数字素养 研究生导师 数字化转型 SECI模型 研究生教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]