教师须理性审思人工智能应用于课堂教学的机遇和风险  

作　　者：娄梦玲 

机构地区：[1]中国民航大学马克思主义学院

出　　处：《中国高等教育》2025年第7期62-64,共3页China Higher Education

基　　金：中国民航大学教育教学改革与研究项目“人工智能应用于思政课课堂教学质量的提升研究”(项目编号:CAUC-2024-C-20)的研究成果。

摘　　要：在人工智能广泛而深刻地影响着人类社会生产、生活诸多领域的今天,人工智能对课堂教学的推动不仅在于简单的技术升级,而是通过重塑教育底层逻辑引发课堂教学各要素发生深刻变革。在此过程中,技术与教学的深度融合可能引发一些潜在风险,主要表现在课堂教学脱离本体价值、师生互动陷入异化困境、“人机协同”遭遇应用危机等方面。对此,我们必须理性审思、积极应对,让人工智能真正成为课堂教学改革创新的“助推器”。

关 键 词：人工智能 课堂教学 风险 应对 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]